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2019天津教师资格亚博体育下载二维码模拟题每日一练(2019.9.26)

2019-09-26 09:13:37| 中公教育

【导读】天津中公教育教师资格亚博体育下载二维码网助力各位考生顺利通过教师资格亚博体育下载二维码!今天小编为大家带来的是教师模拟题!

【每日一练】

1.主张教学时促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激—反应联结的形成或改变教学理论是( )。

A.行为主义教学理论

B.认知教学理论

C.情感主义教学理论

D.建构主义教学理论

2.一名儿童上课吃零食被揭发,另一名准备吃零食的儿童看到了,把自己的零食收起来,这个是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为( )。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.机械学习

3.“时间就是生命”这一命题所表达的观念,在知识分类体系中属于( )。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.条件性知识

4.学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。

A.并列结合学习

B.总括学习

C.类属学习

D.重复学习

5.校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一,这属于( )。

A.上位学习

B.归纳学习

C.类属学习

D.并列结合学习

6.张老师在教小学生面积概念时,先让学生在比较桌面、教室地面、操场地面大小的基础上概括出面积的定义,即“面积就是平面图形或物体表面的大小”,再学习具体图形如三角形、圆形等的面积概念。按照奥苏贝尔的学习分类理论,这种教学设计中学生学习类型的转换是( )。

A.先下位学习,再上位学习

B.先上位学习,再下位学习

C.先并列学习,再下位学习

D.先并列学习,再上位学习

7.下列学习活动中,不需要过度学习的是( )。

A.掌握乘法口诀

B.记忆英语单词

C.认识万有引力

D.练习书法

8.感性知识是对活动的( )反映。

A.外表特征和外部联系

B.内在特征和内在联系

C.外部特征和内在联系

D.内在特征和外部联系

9.物理课讲惯性时,不仅要举固体的惯性现象,也要举液体和气体的惯性现象,这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这运用了( )。

A变式

B定势

C直观

D正例和反例的配合

10.要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习,其必要条件是( )。

A.直接经验的参与

B.课堂教学作用

C.教师的作用

D.教材体系的建构

参考答案:2019天津教师资格亚博体育下载二维码模拟题每日一练答案(2019.9.26)?

【9月】2019天津教师资格亚博体育下载二维码模拟题每日一练汇总

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