天津教师招聘

亚博体育下载二维码
项目

天津公务员事业单位教师资格银行招聘社区工作者国企招聘考研硕士

国家公务员医疗卫生教师招聘招警辅警天津选调生三支一扶公选遴选

热点推荐

您现在的位置:首页 > 教师招聘 > 阅读资料 > 教育知识 >

2019天津教师招聘亚博体育下载二维码教育心理学:埃里克森的社会发展理论知识点梳理

2019-10-08 11:03:51| 中公教育

【导读】天津中公教育教师招聘网助力各位考生顺利通过教师招聘亚博体育下载二维码!

埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段,其中前五个阶段

属于成长和接受教育的时期,也是历年教师招聘亚博体育下载二维码的高频考查的知识点。希望通过今天的整理能加深大家的该知识点的理解与掌握。

一、婴儿期:基本的信任感对基本的不信任感(18个月左右)

这一阶段,尤其是生命的前几个月,婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感。所谓基本信任充分信任他人,并且自已也值得信赖的基本感觉”母亲给婴儿提供食物并满足爱抚的需要,婴儿也需要满足母亲的需要。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系,儿童将对周围世界产生信任感,否则将产生怀疑和不安。这种不信任感可能伴随儿童度过整个童年期,甚至影响到成年期的发展。

二、儿童早期:自主对羞怯与怀疑(18个月到3岁)

这个阶段中的儿童已经学会了走路,并且能够充分利用掌握的语言和他人进行交流。儿童开始表现出自我控制的需要与倾向,渴望自主并试图自己做一些事情(比如吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突。这时,父母要允许儿童自由地探索,给予适当的关怀和保护,帮助儿童形成自信心。如果父母对儿重一味的严厉要求和限制,会使得儿童对自己的能力产生怀疑。过多的怀疑和羞怯可能会导致个体一生对自己的能力缺乏信心。

三、幼儿期:主动感对内疚感(3~6、7岁)

这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子,儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色,并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情本阶段的危机在于儿童即要保持对活动的热情,又要控制那些会造成危害或可能被禁止的活动。成年人的认可和监督会使儿童相信,他们的活动和贡献被他人所接受。因此,成年人应该是监督而不是干涉儿童的主动性和创造性的活动。过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝试和主动性的性格。

四、学龄期:勤奋感对自卑感(6、7~12岁)

本阶段儿童开始进入学校学习,开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系,开始形成一种成功

感。本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战,他们力求保持一种平衡,以至于成一种压力。而且随着社交范围的扩大,同伴的相互作用改变的越来越重要。儿童在不同的社交范围活动的经验,以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感,其中的困难和挫折则导致自卑感。这些成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质,表现为乐于工作和较好的的机整达在是以后其学业度的重要因教师对学生行为的价对儿童的自我概念具有重要的影响。

五、青年期:角色同一对角色混乱(12~18岁)

这一阶段大体相当于少年期和青春初期。个体此时开始体会到自我概念问题的困扰,也即开始考能

“我是谁”这一问题,体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织,他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。在埃里克森看来,自我即与个体过去的经验相联系,又与个体面临的任务有关。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来,他所想的和所做的与他的角色概念相符合,个体便获得了较好的角色同一性,这一阶段体验着忠诚的实现。

六、成年早期:亲密对孤独(18岁~30岁)

这一时期相当于成年早期,此时个体如能在人际交往中建立正常的人与人之间的友好关系,可形成一种亲密感。这种意义上的亲密感,是指个体愿意与他人进行深层次的交往,并保持一种长期的友好关系,学会与他人分享而不计回报。如果害怕被他人占有和不愿与人分享便会陷入孤独中。

七、成年中期:繁殖感对停滞感(30岁~60岁)

这一时期相当于成年中期,这里指的是广义上的繁殖,不仅包括繁衍后代,而且包括人的生产能力和创造能力等基本能力和特征。本阶段个体面临抚养下一代的任务,并把下一代看作自己能力的延伸,发展顺利的个体表现为家庭美满、富有创造力,反之则陷入自我专注,只关心自己的需要与舒适,对他人及后代感情冷漠以至于颓废消极。

八、成年晚期:完善对绝望(60岁以后)

本阶段相当于成年晚期。这一阶段个体的发展受前几阶段发展的影响极大。如果个体在前几个阶段

发展顺利,则在这一时期巩固自己的自我感觉并完全接受自我,接受不可替代的作用,意味着个体获得了自我完满;相反,没有获得完满感的个体将陷入绝望,并因而害怕死亡。人格发展的上述各个阶段是互相依存的,后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决程度,而后期阶段仍有可能产生先前已解决的冲突。个体解决每一阶段危机的方式对个体的自我概念和社会观有着深远的影响。早期阶段中问题的不当解决所造成的损失,可能会在后期的阶段中得到修正,但却往往会对个体一生的发展造成间接而深远的影响。

【试题】

埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段,其中12-18岁阶段的发展认为( )。

A.勤奋感 B.亲密感

C.自我同一性 D.自我整合

【答案】C。解析:12~18岁属于青年期,主要是角色同一对角色混乱。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织,他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。

中公讲师解析

推荐阅读>>>

【10月】2019天津教师招聘模拟题汇总(每日更新)

2019天津教师招聘亚博体育下载二维码教育心理学:组织策略中的那些表

2019天津教师招聘亚博体育下载二维码教育心理学:强化、惩罚、消退

2019天津教师招聘亚博体育下载二维码教育心理学:马斯洛需要层次理论

?

更多相关天津教师资格亚博体育下载二维码信息欢迎访问天津中公教师招聘亚博体育下载二维码网


?注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:tjoffcn_chs)

免责声明:本站所提供真题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

微信公众号
微博二维码
咨询电话(早8:30-晚8:30)

022-58688966

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999